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jueves, 2 de diciembre de 2021

Ei 50% de la felicidad de las personas depende de los genes según relata un estudio de psicología

Un estudio reveló que el 50% de la felicidad de las personas está determinada por sus genes, el 10% depende de sus circunstancias y el 40% de la "actividad intencional" principalmente, si eres optimista o no. 

La industria de la autoayuda está en auge. Viene tomando impulso desde hace años por la psicología positiva, el estudio científico de aquello que hace prosperar a las personas. 

Sin embargo, al mismo tiempo crecen las tasas de ansiedad, depresión y autolesiones en todo el mundo.

¿Será que estamos condenados a ser infelices, a pesar de estos avances en psicología? Esa radiografía hizo que los acólitos de la psicología positiva tomaran el control del discurso sobre cuánto podemos decidir sobre nuestra propia felicidad (con ese mensaje tácito de que si no estás satisfecho, es culpa tuya). Cómo potenciar tu felicidad con un sencillo ejercicio de 10 minutos. 

Sin embargo, ese "pastel de la felicidad" ha sido ampliamente criticado porque se basaba en suposiciones sobre la genética que se han desacreditado. Cuando hablamos de psicología positiva, tenemos que recordar un artículo publicado en Review of General Psychology en el 2005, que cambió la forma en la que solíamos ver nuestra felicidad.

Durante décadas, los investigadores realizaron
estudios con gemelos y establecieron que es la genética la que explica cómo difiere su felicidad en un 40 o 50%. 

Los genetistas del comportamiento utilizan una técnica estadística para estimar los componentes genéticos y ambientales basados en la relación familiar de las personas, de ahí el uso de gemelos en sus estudios. 

El problema es que asumieron que tanto los gemelos idénticos como los mellizos experimentan el mismo entorno cuando crecen juntos, una suposición que realmente no se sostiene. 

 En respuesta a las críticas sobre el artículo de 2005, los mismos autores escribieron otro texto en 2019 que introdujo un enfoque más matizado sobre el efecto de los genes en la felicidad, ya que reconocía las interacciones entre nuestra genética y nuestro entorno. 

Naturaleza y educación
 
La naturaleza y la crianza no son independientes entre sí. La genética molecular el estudio de la estructura y función de los genes a nivel molecular muestra que estos dos elementos se influyen constantemente entre sí y son interdependientes. 

Los genes influyen en el comportamiento que ayuda a las personas a elegir su entorno. Por ejemplo, la extroversión transmitida de padres a hijos ayuda a los niños a construir sus grupos de amistad. 

Del mismo modo, el entorno cambia la expresión de los genes. 

Por ejemplo, en el caso de las madres que estuvieron expuestas al hambre durante el embarazo, los genes de sus bebés cambiaron, lo que resultó en transformaciones químicas que suprimieron la producción de un factor de crecimiento. 

Como resultado, los bebés nacieron más pequeños de lo habitual y con afecciones como enfermedades cardiovasculares. 

Esta es la razón por la que dos personas criadas en el mismo entorno pueden responder de manera diferente a un mismo estímulo. 

Así se descarta la suposición de la genética del comportamiento de un entorno igualitario resulta en respuestas similares.
Qué es la felicidad sintética y cómo te puede ayudar a superar los fracasos Además, el hecho de que las personas puedan ser más felices o no depende de su "sensibilidad ambiental". Es decir, de su capacidad para cambiar. 

Algunas personas son susceptibles a su entorno y, por lo tanto, pueden cambiar significativamente sus pensamientos, sentimientos y comportamiento en respuesta a eventos tanto negativos como positivos. 

Entonces, cuando asisten a un taller de bienestar o leen un libro de psicología positiva, pueden verse influenciados por él y experimentar un cambio significativamente mayor en comparación con otros. También es posible que el cambio dure más tiempo. 

 Pero no existe una intervención de psicología positiva que funcione para todas las personas porque somos tan únicos como nuestro ADN. 

Es decir, tenemos una capacidad diferente para el bienestar y sus fluctuaciones a lo largo de la vida. ¿Estamos destinados a ser infelices?. 

A algunas personas les toca luchar un poco más para mejorar su bienestar que a otras, y esa lucha puede significar que sean infelices por períodos más largos. 

En casos extremos, es posible que nunca experimenten altos niveles de felicidad. 

En cambio, quienes tienen más plasticidad genética, es decir, quienes son más sensibles al medioambiente y tienen mayor capacidad de cambio pueden mejorar su bienestar y tal vez incluso prosperar si adoptan un estilo de vida saludable y eligen vivir y trabajar en un entorno que potencia su felicidad y capacidad de crecimiento. 

Pero la genética no determina quiénes somos, incluso si juega un papel importante en nuestro bienestar.

Lo que también importa son las decisiones que tomamos sobre dónde vivimos, con quién vivimos y cómo vivimos nuestras vidas, que afectan tanto nuestra felicidad como la felicidad de las próximas generaciones. 
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martes, 16 de mayo de 2017

85 profesores de Paterson recibieron notificaciones de despido para equilibrar el presupuesto según el sindicato de maestros

PATERSON NJ.- Cerca de 85 maestros de Paterson recibieron notificaciones de terminación el lunes, marcando el tercer año consecutivo en el cual el distrito ha impuesto despidos para equilibrar su presupuesto, según funcionarios del sindicato. 

Alrededor de 60 maestros titulares recibieron cartas diciendo que estaban siendo dejados ir como parte de los recortes presupuestarios del distrito y otros 25 educadores sin tenencia se les dijo que no serían rehired para el próximo año, dijo John McEntee Jr., presidente del sindicato, Paterson Asociación de Educación. 

El superintendente designado por el estado de Paterson, Donnie Evans, y su adjunto, Eileen Shafer, habían dicho hace dos meses que un total de 208 empleos del distrito estaban siendo eliminados debido al presupuesto, incluyendo alrededor de 96 turnos de enseñanza. 

 Funcionarios dijeron que las cifras anunciadas en marzo podrían cambiar a medida que el distrito finalice su presupuesto. De hecho, en abril, Evans reveló un plan para hacer recortes adicionales - ocho puestos de trabajo de supervisores - con el fin de evitar un aumento de impuestos. LAYOFFS: Los cortes de Paterson podrían costar 208 empleos IMPUESTOS: 

Las escuelas de Paterson pueden evitar caminar, pero siguen cortando empleos PATERSON: La auditoría estatal apunta a las prácticas de contratación de las escuelas de Paterson Los funcionarios del distrito no confirmarían exactamente cuántos avisos de despido fueron emitidos el lunes. 

"Cuando esto se convierta en información pública, la compartiremos con ustedes", dijo Terry Corallo, portavoz del distrito. "Tal vez eso suceda en la reunión del consejo de la semana." 

 El presidente de la Junta de Educación, Christopher Irving, dijo que esperaba que la administración proporcionara una actualización sobre los recortes de empleos en la reunión del miércoles por la noche. 

"Al final del día, todos los cortes afectan a nuestros hijos", dijo Irving. Irving dijo que no había oído mucha reacción esta semana de maestros terminados. 

"Es desafortunado, pero creo que nuestros maestros están acostumbrados a este proceso debido a lo que ocurrió antes", agregó Irving, refiriéndose a despidos anteriores. 

Eso no es bueno. Los defensores de la educación de la ciudad frecuentemente han culpado al Departamento de Educación de New Jersey de los despidos, diciendo que el estado no ha proporcionado al distrito de Paterson decenas de millones de dólares en fondos requeridos por la ley.

Los abogados han expresado preocupación de que los despidos socavaría las modestas mejoras que el distrito ha visto en los resultados de las pruebas de los estudiantes y las tasas de graduación en los últimos años. 

En 2015, el distrito terminó con más de 350 empleados, aproximadamente la mitad de ellos eran maestros. 

El año pasado, las Escuelas Públicas de Paterson tuvieron cerca de 100 despidos. "La percepción para cualquier persona que piensa en tomar un trabajo aquí no es atractiva", dijo McEntee. 

"Puedes conseguir un trabajo aquí durante un año, pero entonces puedes terminar en la línea de desempleo". El distrito tiene $ 550 millones, con cerca del 90 por ciento de sus ingresos provenientes del gobierno estatal y federal. 

Las Escuelas Públicas de Paterson tienen cerca de 4.000 empleados, incluyendo cerca de 2.400 maestros, según los registros de nómina.
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martes, 22 de marzo de 2016

La importante comenzar a hablarle con tiempo a sus niñas sobre ¿Que es La Menstruacion? y prevenir accidentes

 ¿Que es la menstruación?.

Este es un trabajo de investigación para ilustración familiar. Realizado por la redacción de Ardeymas.blogspot.com

Un es el sangrado mensual que se presenta en la mujer. Esta condición rara veces excluye a las mujeres de tenerla por tanto se le conoce por muchos nombres, el período mensual, la regla, o período. 

Cuando una mujer esta sangrando se considera que ésta tiene su período, está menstruando.

La sangre menstrual es en parte sangre y parte tejido del interior del útero o (matriz). 

Este sangrado fluye desde el útero, atreves de la pequeña abertura que tiene el cuello uterino, y sale del cuerpo atreves de la vagina. 

Los períodos menstruales tienen una duración de tres a cinco días.


La menstruación esta regida por un ciclo menstrual que es parte de ese proceso, ayudando a la mujer a prepararse todos los meses para un eventual embarazo o cuidarse para que no suceda. 

El ciclo menstrual comienza el primer día del período. 

El ciclo menstrual por promedio tiene una duración de 28 a 35 días.

Mostraremos de manera educativa y de aprendizaje sobre su aparato femenino esta imagen. 

De como el huevo abandona el ovario después de la ovulación, transportándose hacia el útero atreves de una trompa de falopio.

Como podrá observar algunas partes del cuerpo intervienen en el ciclo menstrual, son el cerebro, la glándula pituitaria, el útero y el cuello uterino, los ovarios, las trompas de falopio, y la vagina. 


Unos químico del cuerpo al que se le han denominado hormonas suben y bajan de nivel durante el mes, causando el ciclo menstrual. 

Los ovarios generan dos hormonas femeninas muy importantes, el estrógeno y la progeterona. 

Otras hormonas que intervienen en el ciclo menstrual son las hormona foliculoestimulante (FSH) y la hormona generada por la glándula pituitaria.

Los acontecimientos que pueden suceder durante el ciclo menstrual, es que los niveles de estrógenos crecen y hace que el recubrimiento del útero crezca y se ensanche. 

Como resultado de la hormona foliculoestimulante, un huevo o (óvulo) que empieza a madurar en uno de sus ovarios. 

Alrededor del día número 14 de un típico ciclo de 28 días, experimenta un aumento en la hormona lutenizante que hace que el huevo abandone el ovario. Y a esto se le llama ovulación.

Durante la segunda mitad del ciclo menstrual, el huevo comienza a desplazarse a través de la trompa de falopio hacia el útero. 


Aumentando los niveles de progesterona, lo que ayuda a preparar el recubrimiento del útero para el embarazo.


Si un espermatozoide fertiliza el huevo, y este se adhiere a la pared del útero, entonces la mujer queda embarazada. 
 
Si el huevo no es fertilizado, se disuelve o es absorbido por el cuerpo. 

Si no se produce el embarazo los niveles de estrógenos y progeterona decrecen, y el recubrimiento del útero es liberado durante el período menstrual.

Regularmente la edad promedio para que una niña se convierta en adolescente, se ha estimado de que una niña puede tener su primer período menstrual a los doce años, por eso es muy importante comenzar a hablarle con tiempo a las niñas e ir preparándola para su primer acontecimiento menstrual. 

Sin embargos, esto no significa de que todas las niñas comiencen a menstruar a la misma edad. Una niña puede comenzar a menstruar en cualquier momento entre la edad de 8 a los 16 años. 

La menstruación no sucede hasta que todas las partes del sistema reproductivo de la niña haya madurado y estén funcionando en su conjunto.

Como el segundo caso la mujer puede tener su período menstrual hasta la menopausia. ¿Que es la menopausia?, La menopausia sucede en promedio a los 51 años de edad en la mujer. 

La menopausia significa que la mujer dejó de ovular, ni esta produciendo huevos, por lo tanto no puede quedar embarazada.

Así como la menstruación, la menopausia varía de una mujer a otra, y puede tardar varios años en suceder. 

Aunque existen algunas mujeres que tienen menopausia temprana, puede ser provocada por alguna cirugía, alguna enfermedad, tratamiento médico u otras causas.
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jueves, 22 de agosto de 2013

Autoridad de Educación en Indonesia crean Polémica por un test de virginidad a las mujeres para entrar al bachillerato

Una autoridad de Educación en Indonesia propone un chequeo a las mujeres que intentan comenzar los estudios superiores para "protegerlas de la prostitución" y prevenir el sexo prematrimonial. 

El controversial debate se instauró en Indonesia tras conocerse la extravagante propuesta de Muhammad Rasyid, jefe de la oficina de Educación del distrito de Prabumulih, en el sur de la isla de Sumatra. 

 El proyecto asume que es necesario que las mujeres que comiencen el bachillerato antes hagan un test de virginidad con el objetivo de prevenir relaciones sexuales prematrimoniales y protegerlas contra la prostitución. 

Según el diario Jakarta Globe, la medida se pretende aplicar a partir del próximo año y ha levantado numerosas críticas a través de las redes sociales, donde denuncian que dicha iniciativa atenta contra los derechos humanos y viola la libertad de las mujeres. 

Por su parte, la vicepresidente de la Comisión Nacional contra la Violencia Machista, Masruchah, condenó la iniciativa y subrayó que "la moralidad de un estudiante no debe ser determinada por sus genitales". 

Agregó que el cuerpo de estas jóvenes no pertenece a los políticos. 

Consciente del revuelo que iba a ocasionar y del aluvión de críticas que podría suponer la medida anunciada el pasado lunes, Rasyid reiteró que se trata de "un modo preciso de proteger a los niños de la prostitución y el sexo gratuito", por lo que se muestra convencido de seguir fiel a su idea.
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jueves, 11 de agosto de 2011

El llamado síndrome de el hijo del medio o más bien del segundo de tres hijos

Mientras que el primero es catalogado como el responsable y el menor es el mimado y consentido, ¿qué pasa con los hijos del medio? Claves para no hacer diferencias con los del medio y evitar problemas a futuro.

Es frecuente escuchar que los hijos del medio son sujetos conflictivos, solitarios y que quieren parecerse a uno u otro de sus hermanos para tener el amor de sus padres, de todos modos, es muy importante no generalizar y buscar el caso por caso y la propia subjetividad de cada individuo.

Si bien es cierto que algunos casos muestran que estos niños son los “rebeldes” dentro del seno familiar, puede decirse que ese es el modo o la actitud que ellos tienen para llamar la atención de sus padres, sería como un llamado de alerta, un pedido de atención.

Por otra parte, además, existen hijos del medio con características disímiles y que por el contrario, desarrollan una personalidad tímida, retraída y presentan cierta dificultad para hacerse un lugar frente a hermanos que atraen mucha atención.

Generalmente, estos pequeños “rebeldes” suelen buscar amigos y relaciones lejos del grupo familiar, donde puedan diferenciarse del resto.

En estos casos, es recomendable que los padres presten especial cuidado a reforzar la autoestima de su hijo haciéndoles notar su importancia dentro del grupo familiar, enfatizando la igualdad de sentimientos entre sus hermanos y demostrando que el amor de los padres es a todos por igual.

Síndrome o tendencia

Es preferible hablar de tendencia en vez de síndrome, ya que existen determinados rasgos o signos que tienden a reiterarse de manera continua, según el orden cronológico en que nacen los pequeños.

Este fenómeno que se presenta en el seno familiar, no se presenta como un don natural, sino más bien por los distintos roles que se asumen y las distintas funciones que fungen los miembros, en especial afectando la parte psicológica de cada niño.

Es importante pensar en la singularidad de cada hijo, buscando los aspectos positivos de ellos, orientándolos y fortaleciendo sus aspectos emocionales.

El hijo del medio debe incursionar en nuevos terrenos, que tal vez en diferentes a los de sus hermanos y defieran de las expectativas de sus padres.

Reconocimiento y cariño familiar

Tal como enuncia Unicef, “todos” los niños necesitan sentirse queridos, aceptados, cuidados, y respetados por los adultos mayores y su entorno, por ello, es necesario que los padres presten especial atención a poder demostrar el cariño y respeto hacia sus hijos.

De este modo, los adultos transmiten a sus hijos sentimientos de seguridad, convicción y confianza en sí mismos, ayudando así a formar una imagen positiva de sí mismos, indispensables para crecer sanos y felices.

Es muy importante que los padres puedan transmitir a sus hijos desde la muy temprana infancia aliento, libertad de expresión, de modo que el niño crezca en un ámbito donde se sienta autorizado para compartir y hablar acerca de todas sus emociones e inquietudes: amor, miedo, rabia, alegría.

La infancia es una etapa de la vida que deja huellas muy instaladas en todos los niños, por ello, no es correcto hablar de una atención especial para los hijos del medio, sino tener presente que todos los niños necesitan sentirse cuidados, queridos, respetados en sus necesidades y estimulados en sus posibilidades.

Formación del carácter

Se dice que los hijos del medio experimentan la sensación de tener que estar de manera continua acomodándose a las circunstancias.

Por ello, lo fundamental es respetar las diferencias de cada uno, cada familia es diferente, así como cada ser humano lo es, por lo que se tiene que aceptar, respetar y fortalecer esas diferencias, generando espacios de contención, cuidado y amor para el niño, lo que influenciará directamente en su carácter y personalidad.

Los factores como la dinámica familiar, la relación entre cada hijo con cada padre, de la relación entre los hermanos, y otros factores externos tienen directa influencia para el carácter de la persona.

Aquellas identificaciones, situaciones, conflictos, emociones que se presentan dentro de su ámbito familiar harán que su carácter sea de un modo distinto, tal como sucede en todos los casos.

Según el modo en que ese hijo del medio es educado, cuidado y atendido dentro de su hogar, esto influenciará directamente sobre su vida y su relación con el entorno, su manera de vincularse con los otros y su modo de proceder en general. De acuerdo a las emociones –positivas o negativas- que experimente por este contexto, él podrá extrapolarlas al mundo exterior.

Diferencias entre hijos

Es normal que los padres con dos o más hijos se pregunten la forma de mantener el equilibrio para que ninguno de sus hijos sienta diferencia. Ser padres justos y equitativos es una tarea que lleva mucho trabajo y esfuerzo.

Hay que tener en cuenta que cada padre se relaciona con cada hijo de manera diferente, en la relación entre padres e hijos se entrecruzan una serie de proyecciones donde el padre proyecta en el hijo frustraciones, deseos, expectativas, temores propios.

Desde el vínculo temprano mamá-bebe, éste va a estar muchas veces determinado por como esta mamá perciba, sienta a este bebé, y desde ese lugar se va a relacionar. Por ejemplo: una mamá considera que su bebé es muy llorón, y desde esta etiqueta se va a relacionar con él.

Ahora este bebé va a reaccionar de tal o cual manera, o adaptándose a esta etiqueta o tratando de revelarse contra ella.

Algunos consejos para criar hijos del medio felices

1. Dedicarle un tiempo especial en el día exclusivamente a cada uno de los hijos. Por ejemplo: a la hora de ir a la cama, o de dar un paseo, que sienta que hay momentos donde recibe los mimos de papá o de mamá en exclusividad.

2. Festejar sus logros. En vez de decirle todo lo que hace mal, decirle lo que hace bien, le gustará sentirse reconocido y le dará ánimo para hacer las cosas mejor, en lugar de hacerlas mal para llamar la atención.

3. Es muy importante el ámbito escolar y la posibilidad de tener estimulación, probablemente el niño mediano obtendrá buenos resultados académicos motivado por los logros de su hermano mayor.

4. Las charlas con los niños y las actividades familiares (especialmente de juegos) son muy importantes para la fidelización del entorno familiar y la integración de la nueva estructura que “sufren” estos niños.

5. Cuidar, acompañar, integrar, querer y proteger a los hijos sin hacer diferencias entre ellos, es una ardua tarea que los padres deben intentar realizar para el buen desarrollo emocional de sus hijos. Fuente: Saludable

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miércoles, 2 de marzo de 2011

La situación sigue siendo crítica en el sistema escolar en República Dominicana y Latinoamérica según el último informe de la Unesco

Un informe de la Unesco señala que en el 2008, en la región, el 95% de la población infantil accedió a la educación elemental.

De acuerdo al documento, casi un 40% de los países de la región lograron ese objetivo y otro 20% está cerca de alcanzarlo, aunque en 2008 aún había 2,9 millones de niños no escolarizados, es decir el 4% de todo el mundo.

En el 2008 alcanzó al 95% de la población infantil y es uno de los Objetivos del Milenio, según un informe divulgado hoy en Chile por la Unesco.

Según la sección del "Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo" dedicada a Latinoamérica y el Caribe, la situación sigue siendo crítica en Dominica, Jamaica y la República Dominicana, donde las tasas de escolarización van entre un 76 y un 82%.

El documento señala que para 2015 todavía existirán muchos niños sin escolarizar en la región, a pesar de que las cifras de escolarización van en aumento en muchos países.

Es el caso de Venezuela, donde si persiste la tendencia de la última década, el número de niños sin escuela disminuirá un 46%, hasta quedar en 143.000, mientras que en Brasil se reducirá un 33% hasta 452.000 niños.

El segundo de los Objetivos del Milenio, que Naciones Unidas fijó en el año 2000, es lograr la enseñanza primaria universal, asegurando que en 2015 todos los niños sean capaces de completar un ciclo completo.

En 2007, la proporción de niños que llegaban hasta el último grado de ese nivel educativo se cifró en un 86%.

La asistencia escolar experimentó progresos entre 1997 y 2007 en Belice, Colombia, El Salvador y Guatemala, mientras que esa tasa se redujo a partir de 1999 en Aruba, Chile, Panamá, República Dominicana y Venezuela.

De acuerdo al informe, Ecuador y Nicaragua distarán mucho de alcanzar el objetivo fijado para 2015. En cambio, Bolivia y Venezuela van por buen camino para lograr reducir a la mitad el analfabetismo entre los adultos

En el caso de la educación secundaria, el número de alumnos matriculados aumentó un 13% desde 1999.

Sin embargo, en 2008 había algo más de dos millones de adolescentes fuera de los sistemas educativos.

Ese año, casi nueve de cada diez adolescentes de la región cursaban estudios secundarios, aunque en algunos países el nivel de escolarización es inferior al 70%, como ocurre en El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Paraguay. Fuente: EFE
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lunes, 30 de agosto de 2010

Construyen ''Megaescuela" en Los Ángeles a un costo de 578 millones de dólares donde murió el hermano menor del presidente John F. Kennedy en 1968

El colegio Robert F. Kennedy costó 578 millones de dólares, a un promedio de 250 mil por estudiante.

Conocido como "el Taj Mahal de las escuelas", la cifra invertida por el distrito de Los Ángeles superó la del estadio Olímpico de Pekín.

La megaescuela, de kinder a preparatoria, albergará a partir de septiembre a 4.200 estudiantes. Tendrá finos murales, un parque público y una piscina de última generación.

Fue contruida sobre los restos del Hotel Ambassador, en Los Ángeles. Allí murió el hermano menor del presidente John F. Kennedy en 1968. Por eso, entre las instalaciones de la escuela habrá un memorial de mármol en honor al político asesinado.

Es la más reciente escuela que arquitectos agrupan en una tendencia denominada "Escuelas Taj Mahal", consistente en campus ultramodernos y lujosos. Fuente: IBD
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domingo, 22 de agosto de 2010

¿Cómo responderle a las preguntas difíciles de los niños?

Los padres deben establecer una comunicación abierta con sus hijos desde la primera infancia. Las respuestas a los pequeñines deben ser:

Claras
Precisas
Apropiadas a su desarrollo
Sencillas y cortas.

Lo importante es que ellos sepan que usted tiene las respuestas a sus preguntas y que siempre podrán acudir a usted en busca de ellas.

¿Es bueno contestar a todas las preguntas que nos plantean nuestros hijos?.

El lenguaje es una poderosa herramienta que ayuda a los niños a conocer más su mundo y comunicarse con los demás. Es por esto que los niños hacen constantes preguntas.

Los niños cuestionan a sus padres que son los mediadores de su curiosidad. Es importante que los padres tengan paciencia y que recuerden que es su responsabilidad ayudar a sus hijos y contestar sus interrogantes por absurdas que parezcan.

Cuando las preguntas son difíciles, ¿cómo se encuentran las respuestas adecuadas?

Responder con naturalidad y sentido común es lo mejor. No es recomendado responder con evasivas, sarcasmo o quedarse en silencio ya que esto los decepcionara y los desanimara a tener una comunicación abierta con usted.

Si usted como padre no se siente preparado a contestar en el momento de que su hijo le formule la pregunte, simplemente dígale "luego contesto a tu pregunta". Asegúrese de documentarse o asesorarse y volver donde su hijo con la respuesta pues el o ella estará en la expectativa de saciar su curiosidad.

¿Es bueno hablar de los temas antes de que se preocupen por ellos?

La educación no es solo trabajo de las escuelas y colegios. Todo lo contrario. La educación debe ser parte de la vida familiar.
Es por esto que los padres deben hablarles a sus hijos de todo aquello que acontece en su entorno y todo tema que los padres entiendan que es importante tales como: religión, valores, reglas de la casa, sexualidad, entre otros.

Déjeme ponerme en el lugar de un niño y hacerle algunas preguntas comprometidas.

¿Qué hacen papá y mamás cuando están a solas en su habitación?

Papá y mamá se quieren mucho y están enamorados. Se sienten felices de compartir a solas donde pueden hablar, reírse, mirarse y jugar juntos. La habitación de mama y papa es su lugar especial para compartir entre ellos. Como tu, que tienes tu habitación donde duermes, juegas y compartes con tu hermana, amigo, etcétera.

¿Por qué papá y mamás ya no viven en la misma casa?

Es necesario que se les explique a los niños que ellos no son los responsables de la separación de sus padres. Que papá y mamá ya no pueden vivir juntos y que ahora estarán y dormirán en casas distintas.

Que papá y mamá siempre los amarán y serán papá y mamá. Que de ahora en adelante algunas cosas serán diferentes pero que su amor por ellos nunca cambiara. Los niños extrañaran y añoraran tener su familia unida pero también podrán disfrutar ambos padres si así se lo proponen sus progenitores.
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sábado, 5 de diciembre de 2009

Alemania es considerada históricamente como la tierra de poetas y pensadores

HISTORIA Y Cultura Alemana:

Alemania históricamente se ha llamado "Das Land der Dichter und Denker" (la tierra de poetas y pensadores).

La cultura alemana comenzó mucho antes del surgimiento de Alemania como un Estado-nación y se extendió en el mundo de habla alemana. Desde sus raíces, la cultura en Alemania ha sido moldeada por las principales corrientes intelectuales y populares en Europa, tanto religiosas como secular.

Como resultado, es difícil identificar una tradición alemana específica separada del marco más amplio de Europa la alta cultura.

[113] Otra consecuencia de estas circunstancias es el hecho de que algunos personajes históricos, como el Wolfgang Amadeus Mozart, Franz Kafka y Paul Celan, Aunque no los ciudadanos de Alemania en el sentido moderno del término, debe considerarse en el contexto de la esfera cultural alemán para comprender su situación histórica, el trabajo y las relaciones sociales.

En Alemania, los Estados federales están a cargo de las instituciones culturales. Hay 240 teatros subvencionados, cientos de orquestas sinfónicas, miles de museos y más de 25.000 bibliotecas repartidas en los 16 estados.
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Estas oportunidades culturales son disfrutados por muchos millones: hay más de 91 millones museo alemán de visitas cada año, anualmente, 20 millones de ir a los teatros y óperas, mientras que 3,6 millones escuchar las grandes orquestas sinfónicas.

Alemania, sostiene que algunos de los más renombrados música clásica compositores, incluidos los Ludwig van Beethoven, Johann Sebastian Bach, Johannes Brahms y Richard Wagner.

Educación en Alemania

Jardín de infancia en HesseLa responsabilidad de la supervisión educativa en Alemania, recae principalmente en los Estados federales individual, mientras que el gobierno federal sólo tiene un papel menor.

Opcional jardín de infantes se prevé la educación para todos los niños entre tres y seis años, después de que la asistencia escolar es obligatoria por lo menos nueve años.La educación primaria por lo general dura cuatro años y las escuelas públicas no están estratificados en esta etapa.

En contraste, la educación secundaria incluye cuatro tipos de escuelas basadas en la capacidad de un alumno determinado por recomendaciones de los maestros: la Gimnasia inscriba a los niños más dotados y prepara a los estudiantes para los estudios universitarios, y la asistencia dura ocho o nueve años.

Dependiendo del estado, la Realschule tiene una gama más amplia de especial interés para estudiantes de nivel intermedio y dura seis años, el Hauptschule prepara a los alumnos para la formación profesional, y la Gesamtschule o de la escuela integral combina los tres enfoques.

El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, Coordinado por la De la OCDE, Evalúa las habilidades de los 15 años de edad en los países de la OCDE y una serie de países socios.

En 2006, los escolares alemanes han mejorado su posición respecto a años anteriores, ubicándose (estadísticamente) significativamente superior a la media (rango 13) en habilidades científicas y estadísticamente no significativa por encima o por debajo de la media en las habilidades matemáticas (lugar 20) y lectura (rango 18.

El gradiente socioeconómico muy elevado en Alemania, el rendimiento de los alumnos en Alemania es más dependiente de los factores socioeconómicos que en muchos otros países.

Un sistema especial de aprendizaje llamado Duale Ausbildung ( "educación dual") permite a los alumnos en los la formación profesional de aprender en una empresa, así como en una escuela estatal de formación profesional.

Para introducir un universidad en Alemania, Estudiantes de secundaria suelen ser obligadas a adoptar las Abitur examen, que es similar a la A los niveles en el Reino Unido y suelen hacerse en el Gimnasio a la edad de 18 o 19.

Sin embargo, los estudiantes que poseen un diploma de una escuela de formación profesional también pueden solicitar matrícula en ciertos temas. Universidades de Alemania son reconocidos internacionalmente, lo que indica el alto nivel de educación en el país.

En el ARWU ranking del 2008, seis de las 100 mejores universidades del mundo se encuentran en Alemania, y 18 en el Top 200. Casi todas las universidades alemanas son públicas (es decir, no privadas), la carga de los derechos de matrícula que van desde 50-500 Euros por semestre para cada estudiante corre por cuenta del Estado.

El Universidad de Heidelberg fue establecido en 1386.El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, Coordinado por la De la OCDE, Evalúa las habilidades

A partir de 2006, Alemania, es el quinto mayor mercado de la música en el mundo y ha influido en pop y música rock through artists such as Kraftwerk, Scorpions y Rammstein.

Numerosos pintores alemanes han gozado de prestigio internacional a través de su trabajo en diversos estilos artísticos. Hans Holbein el Joven, Matthias Grünewald, Y Albrecht Dürer fueron importantes artistas de la Renacimiento, Caspar David Friedrich de Romanticismo, Y Max Ernst de Surrealismo.

Arquitectónico las contribuciones de Alemania incluyen la Carolingio y Estilos otoniano, Los precursores que son importantes de Románico. La región más tarde se convirtió en el sitio de las obras importantes en estilos como el Gótico, Renacimiento y Barroco.

Alemania, fue particularmente importante en los primeros movimiento moderno, Especialmente a través de la Bauhaus movimiento fundado por Walter Gropius. Ludwig Mies van der Rohe, También de Alemania, se convirtió en uno de los arquitectos más renombrados del mundo en la segunda mitad del siglo 20. El rascacielos con fachada de cristal fue su idea.

La literatura alemana se remonta a la Edad Media y las obras de escritores como Walther von der Vogelweide y Wolfram von Eschenbach.

Varios autores alemanes y los poetas han ganado gran renombre, incluyendo Johann Wolfgang von Goethe y Friedrich Schiller. Las colecciones de cuentos populares publicados por los Hermanos Grimm popularizó Folclore alemán a nivel internacional. Autores influyentes del siglo 20 incluyen Thomas Mann, Bertold Brecht, Hermann Hesse, Heinrich Böll, Y Günter Grass.

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domingo, 28 de diciembre de 2008

"La utopía de Fidel Castro ahora nos da risa"














A sólo unos días
de cumplirse 50 años de la
revolución cubana Yoani Sánchez la "blogger
más popular y censurada de Cuba" hace importante relatos

Según nos cuenta la joven cubana Yoani Sánchez, autora del blog más popular, censurado en la isla y premiado en España.

A días de que se cumplan 50 años de la revolución castrista, manifiesta el desencanto de toda una generación

El primero de enero del 2009 se conmemorará medio siglo del inicio de la Revolución Cubana, día en que se convirtió en un país comunista.

Todavía hay quienes dicen que Cuba tiene una de las tasas de mortalidad infantil más baja del mundo, que no hay analfabetismo y que el gobierno proporciona cuidado médico y educación.

Y están los que se oponen al gobierno cubano. Yoani Sánchez es una de ellas. Se trata de la "blogger" cubana, considerada una de las 100 personas más influyentes del mundo por la revista Time.

Entrevistada en exclusiva por un matutino argentino, Yoani, explica: "Se nos hablaba de un futuro luminoso que estaba a la vuelta de la esquina, y se nos exigía el máximo sacrificio para llegar -cuanto antes- a él".

"Pronto comprendimos que sólo la doble moral nos salvaría de ser reprendidos".

La "blogger" cuenta cómo vivió su juventud en la isla: "La crisis de los años noventa nos encontró en plena adolescencia, casi sin ropa que ponernos y organizando fiestas con alcohol extraído de los hospitales".

"Vivíamos en una isla que no acabábamos de comprender y comprobábamos el enorme abismo entre la "verdad" del periódico Granma y lo que ocurría en las calles".

Yoani Sánchez relata que en muchos casos, la gente optó por subirse a un avión "en busca de esos cambios" que no pudieron hacer al interior del país.

Como consecuencia de la pobreza y la desesperación, "retornó la prostitución, y los hambrientos ojos de ciertos turistas se posaron en nuestras gráciles piernas de hombre nuevo. Hoy, en las calles de cualquier ciudad, somos la generación que más nutre el intercambio de sexo por dinero, la delincuencia y la apatía".

"El país tiene más tierras improductivas que nunca y el más alto déficit habitacional de la historia. La moneda carece de valor real, y la educación y la salud, transitan por una verdadera crisis".

"La que una vez fuera la ideología oficial, el marxismo leninismo, es hoy una curiosidad arqueológica de la que sólo se habla en círculos académicos", finaliza la "blogger" Yoani Sánchez.
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